Diseño de experiencias de aprendizaje: fundamentos cognitivos, estrategias didácticas y propuesta de un modelo de análisis
Palabras clave:
diseño instruccional; experiencias de aprendizaje; aprendizaje; estrategias didácticas; modelo HUELLASinopsis
El libro Diseño de experiencias de aprendizaje: fundamentos cognitivos, estrategias didácticas y propuesta de un modelo de análisis examina cómo el diseño de la enseñanza puede favorecer aprendizajes comprensibles, recuperables y duraderos. La obra parte del análisis de procesos cognitivos vinculados con la memoria de trabajo, el conocimiento previo, la atención, la recuperación de información, la consolidación del aprendizaje y el procesamiento multimodal, para establecer criterios que orienten decisiones pedagógicas fundamentadas.
A partir de estos fundamentos, se presenta el modelo HUELLA como un marco analítico destinado a valorar la composición de las experiencias de aprendizaje y apoyar el análisis de la práctica docente. El texto examina además las condiciones curriculares, organizativas y materiales que influyen en su implementación dentro del sistema educativo ecuatoriano.
La obra analiza diferentes configuraciones didácticas, entre ellas el aprendizaje basado en proyectos, la gamificación, la organización narrativa del contenido, el aprendizaje cooperativo, la representación visual, el aprendizaje-servicio y la evaluación de los aprendizajes. En cada caso se consideran sus fundamentos, evidencia disponible, componentes, condiciones de implementación y limitaciones. Finalmente, se integran los principios y estrategias examinados para establecer criterios de selección y combinación, procedimientos de diseño, condiciones de adopción institucional y cuestiones que requieren mayor investigación. De este modo, el libro ofrece un marco para analizar y diseñar experiencias educativas atendiendo tanto a los mecanismos que favorecen el aprendizaje como a las condiciones concretas en las que se desarrolla la enseñanza.
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Publicado
agosto 18, 2026
DERECHOS DE AUTOR 2026
Ana Gabriela Marazita Vera,
Olga Vaneza Velasco Gaibor,
Adela Alexandra Cheza Castro,
Elsa Andrea Gualotuña Chinchilema,
Alexis Fernando Díaz Sánchez,
Silvia Galuth Sangacha Moyano,
Fátima Belén Vergara Flores,
Sandra Paola Mora Yánez,
Eliana Elizabeth Bósquez Aguirre,
María Gabriela Mora Velasco
Ana Gabriela Marazita Vera,
Olga Vaneza Velasco Gaibor,
Adela Alexandra Cheza Castro,
Elsa Andrea Gualotuña Chinchilema,
Alexis Fernando Díaz Sánchez,
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Detalles sobre esta monografía
ISBN-13 (15)
978-9907-9574-3-3
Dimensiones físicas
Cómo citar
Marazita Vera, A. G., Velasco Gaibor, O. V., Cheza Castro, A. A., Gualotuña Chinchilema, E. A., Díaz Sánchez, A. F., Sangacha Moyano, S. G., Vergara Flores, F. B., Mora Yánez, S. P., Bósquez Aguirre, E. E., & Mora Velasco, M. G. (2026). Diseño de experiencias de aprendizaje: fundamentos cognitivos, estrategias didácticas y propuesta de un modelo de análisis. CIDPROS EDITORIAL. https://doi.org/10.67166/eajhh953
