Inteligencia artificial en los procesos educativos
Palabras clave:
inteligencia artificial, innovación educativa, aprendizaje personalizado, transformación digital, calidad educativa.Sinopsis
La inteligencia artificial se ha convertido en un componente decisivo de la transformación educativa contemporánea. Su capacidad para procesar datos, reconocer patrones, generar contenidos y automatizar tareas está modificando la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación y la gestión institucional. Esta obra analiza sus fundamentos, evolución, tipos y principios de funcionamiento, así como las oportunidades y limitaciones que surgen durante su integración en los procesos educativos.
A lo largo de sus capítulos se estudian la personalización del aprendizaje, los sistemas de tutoría inteligente, la generación de contenidos, la evaluación automatizada, la retroalimentación inmediata y el uso de la analítica para identificar necesidades académicas. También se examinan tecnologías como los asistentes virtuales, las plataformas educativas inteligentes, la realidad virtual y aumentada, el procesamiento del lenguaje natural, la robótica educativa y las herramientas de accesibilidad.
El libro concede especial importancia a las transformaciones que experimentan docentes y estudiantes. Se abordan las competencias digitales, la formación profesional, la autonomía, la motivación, el pensamiento crítico, la integridad académica y la convivencia en espacios educativos inteligentes. Desde una perspectiva humanista, se sostiene que la inteligencia artificial debe complementar las capacidades humanas y no sustituir el juicio docente, la interacción social ni la responsabilidad del estudiante sobre su aprendizaje.
Asimismo, se analizan los riesgos vinculados con la privacidad, los sesgos algorítmicos, la desinformación, la dependencia cognitiva, la desigualdad de acceso y la pérdida de autoría. La obra plantea que una implementación sostenible requiere infraestructura, formación continua, políticas institucionales, protección de datos, evaluación de las herramientas y participación de la comunidad educativa. En conjunto, se propone una visión crítica y equilibrada de la inteligencia artificial, orientada a aprovechar sus posibilidades para mejorar la calidad, la inclusión y la innovación educativa sin debilitar la autonomía, la equidad ni el sentido humano de la educación.
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Publicado
agosto 17, 2026
DERECHOS DE AUTOR 2026
Marco Vinicio Miles Flores,
Emerson Luis Tarco Guzmán,
Glenda Noemí Sanmartin Torres,
Edisson Santiago Palate Labre,
Jenny Patricia Quiñónez Bustos,
Raquel Cecilia Lupera Vizuete
Marco Vinicio Miles Flores,
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ISBN-13 (15)
978-9907-9574-2-6
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Cómo citar
Miles Flores, M. V., Tarco Guzmán, E. L., Sanmartin Torres, G. N., Palate Labre, E. S., Quiñónez Bustos, J. P., & Lupera Vizuete, R. C. (2026). Inteligencia artificial en los procesos educativos. CIDPROS EDITORIAL. https://doi.org/10.67166/40g81855
