La virtualidad como nuevo espacio pedagógico
Palabras clave:
Educación virtual, competencias digitales, mediación pedagógica, inteligencia artificial, innovación educativaSinopsis
La virtualidad se ha consolidado como un espacio pedagógico capaz de transformar las formas de enseñar, aprender y relacionarse con el conocimiento. Esta obra analiza su evolución desde la educación a distancia tradicional hasta los actuales ecosistemas digitales, caracterizados por la flexibilidad, la conectividad y la integración de tecnologías emergentes. A lo largo de sus capítulos se examinan los modelos sincrónicos, asincrónicos e híbridos, las plataformas de gestión del aprendizaje, el diseño instruccional, los recursos digitales y la mediación docente. También se profundiza en la comunicación educativa, el aprendizaje colaborativo, la motivación, la evaluación y la construcción de comunidades virtuales. El libro aborda, además, las competencias digitales que requieren docentes y estudiantes para desenvolverse de manera autónoma, crítica, ética y segura en entornos tecnológicos. Se analizan las posibilidades de la inteligencia artificial, la analítica del aprendizaje, la personalización y las tecnologías inmersivas, sin omitir sus riesgos relacionados con la privacidad, la dependencia, los sesgos y la integridad académica. Finalmente, se reflexiona sobre la brecha digital, la equidad, la calidad y los desafíos institucionales que condicionan la consolidación de la virtualidad como una alternativa educativa inclusiva, responsable, innovadora y centrada en el aprendizaje significativo, para responder a las demandas educativas contemporáneas.
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Publicado
agosto 2, 2026
Derechos de autor 2026 CIDPROS S.A.S.
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ISBN-13 (15)
978-9907-9562-9-0
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Fernández Cando, D. A., López Poveda, J. E., Sosa Cifuentes, F. S., Morejón López, L. I., Morales Solórzano, L. F., & Herrera Miranda, J. P. (2026). La virtualidad como nuevo espacio pedagógico. CIDPROS EDITORIAL. https://doi.org/10.67166/x8hqmd17
